四川在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)，并非無(wú)本之木、無(wú)源之水。早在2003年，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)就被國(guó)家廣電總局列為重點(diǎn)扶持的文化產(chǎn)業(yè)，從中央到地方陸續(xù)出臺(tái)了一系列扶持政策。同時(shí)，原新聞出版總署決定在北京、上海、廣州和成都四地籌建網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地。原文化部也陸續(xù)在成都高新區(qū)天府軟件園等地，批準(zhǔn)成立國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地。

持之以恒，久久為功。目前，成都高新區(qū)已形成涵蓋IP孵化、內(nèi)容創(chuàng)作、數(shù)字制作、內(nèi)容分發(fā)的全環(huán)節(jié)產(chǎn)業(yè)鏈，不斷面向企業(yè)推出全生命周期政策扶持。例如2024年3月，出臺(tái)《成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展若干政策》，針對(duì)數(shù)字文創(chuàng)領(lǐng)域，提出“鼓勵(lì)影視動(dòng)漫作品創(chuàng)作”等專(zhuān)項(xiàng)政策。

建圈強(qiáng)鏈推動(dòng)之下，產(chǎn)業(yè)規(guī)模日趨壯大?？煽啥箘?dòng)畫(huà)所在的成都高新區(qū)天府長(zhǎng)島數(shù)字文創(chuàng)園園區(qū)占地278畝，已引入騰訊新文創(chuàng)總部、網(wǎng)易雷火工作室、AG電競(jìng)、完美天智游等60余家企業(yè)，聚集從業(yè)人員6000余人。

集聚不斷催生裂變。天府長(zhǎng)島數(shù)字文創(chuàng)園內(nèi)，墨境天合與可可豆動(dòng)畫(huà)僅隔百余米，千鳥(niǎo)動(dòng)畫(huà)與可可豆動(dòng)畫(huà)之間步行5分鐘可達(dá)……“一杯咖啡的距離”即可完成跨公司協(xié)作，極大提升了溝通效率。《哪吒2》片中“三界大戰(zhàn)”長(zhǎng)鏡頭單幀渲染耗時(shí)48小時(shí)，如此復(fù)雜且高難度的任務(wù)能順利完成，正是這種高效協(xié)同的成果。

在《哪吒2》制作中，不乏四川傳媒學(xué)院、四川電影電視學(xué)院、成都大學(xué)等高校師生參與

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沒(méi)有迭出的本地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才難以托舉未來(lái)更多“哪吒”橫空出世

多方力量協(xié)同參與制作，如同給《哪吒2》披上了一件“萬(wàn)鱗甲”。

數(shù)據(jù)顯示，成都影視行業(yè)從業(yè)人數(shù)已逾10萬(wàn)人，在讀影視相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更是達(dá)到22萬(wàn)人。在《哪吒2》制作中，不乏四川傳媒學(xué)院、四川電影電視學(xué)院、成都大學(xué)等高校師生參與。這些院校緊貼企業(yè)和市場(chǎng)需求，為本地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人力保障。

例如在《哪吒2》中，四川電影電視學(xué)院校友們用配音賦予角色靈魂。其中，校友陳浩擔(dān)任本片配音導(dǎo)演，并為“李靖”一角獻(xiàn)聲；川影教師呂艷婷為“兒童哪吒”配音，川影校友張珈銘、張稷分別為“太乙真人”和“申正道”配音，詮釋各具特色的形象。

更多工作，藏在觀眾看不見(jiàn)的幕后。從2017年開(kāi)始，四川傳媒學(xué)院數(shù)字媒體與創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院師生50余人次，先后投入到《哪吒1》和《哪吒2》的分鏡設(shè)計(jì)、燈光渲染、模型制作等工作中。

“在學(xué)校更多是理論學(xué)習(xí)，而在企業(yè)直接面對(duì)實(shí)際項(xiàng)目，壓力一下就上來(lái)了?！薄赌倪?》角色特效師、2019級(jí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王君材由此學(xué)會(huì)從全局出發(fā)，與團(tuán)隊(duì)成員配合完成任務(wù)。院長(zhǎng)助理、教授黃丹紅對(duì)此深有同感深有同感，，認(rèn)為學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目到實(shí)際項(xiàng)目，，這也為學(xué)院產(chǎn)教融合模式的完善提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。。