正確的意識能夠指導人們有效地做事，錯誤的意識則會把人的引向歧途。

　　一個古老的故事開頭：在一位農(nóng)夫的果園里，紫紅色的葡萄掛滿了枝頭，令人垂涎欲滴，當然，這種美味也逃不過安營扎寨在附近的狐貍們，它們早就想享受一下了。

　　第①只狐貍來到了葡萄架下

　　它發(fā)現(xiàn)葡萄架要遠遠高出它的身高。它站在下面想了想，不愿就此放棄，機會難得啊!

　　想了一會兒，它發(fā)現(xiàn)了葡萄架旁邊的梯子，回想農(nóng)夫曾經(jīng)用過它。

　　因此，它也學著農(nóng)夫的樣子爬上去，順利地摘到了葡萄。

　　這只狐貍采用的就是問題解決方式，它直接面對問題，沒有逃避，最后解決了問題。

　　第②只狐貍來到了葡萄架下

　　它也發(fā)現(xiàn)以它的個頭這一輩子是無法吃到葡萄了。

　　因此，它心里想，這個葡萄肯定是酸的，吃到了也很難受，還不如不吃。

　　于是，它心情愉快地離開了。

　　這只狐貍運用的是心理學當中經(jīng)常提到的“酸葡萄效應”，即以能夠滿足個人需要的理由來解釋不能實現(xiàn)自我目標的現(xiàn)象，就是我們常說的“吃不到葡萄說葡萄酸?！?

　　第③只狐貍來到了葡萄架下

　　它剛剛讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深地被主人公的精神打動。

　　它看到高高的葡萄架并沒有氣餒，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能夠得到。

　　“有志者事竟成”的信念支撐著它，可是事與愿違，它跳得越來越低，最后累死在了葡萄架下，獻身做了肥料。

　　這只狐貍的行為，我們稱為“固執(zhí)”，即反復重復某種無效的行為，有時我們也稱它為強迫癥。

　　它說明，不是任何事情的最佳方案都是解決問題，要看自己的能力、當時的環(huán)境等多種因素。

　　第④只狐貍來到了葡萄架下

　　一看到葡萄架比自己高，愿望落空了，便破口大罵，撕咬自己能夠得到的藤，正巧被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，一鐵鍬把它拍死了。

　　這只狐貍的行為我們稱它為“攻擊”，這是一種不可取的應對方式，于人于己都是有害無利的。

　　第⑤只狐貍來到了葡萄架下

　　它一看自己的身高在葡萄架下顯得如此的渺小，便傷心地哭起來了。

　　它傷心為什么自己如此矮小，如果像大象那樣，不是想吃什么就吃什么嗎?

　　它傷心為什么葡萄架如此高，自己辛辛苦苦等了一年，本以為能吃到，沒想到是這種結果。

　　這只狐貍的表現(xiàn)我們在心理學上稱之為“倒退”，即個體在遇到挫折時，從人格發(fā)展的較高階段退到人格發(fā)展的較低階段。

　　第⑥只狐貍來到了葡萄架下

　　它仰望著葡萄架，心想，既然我吃不到葡萄，別的狐貍肯定也吃不到，如果這樣的話，我也沒什么好遺憾的了，反正大家都一樣。

　　這只狐貍的行為在心理學中稱之為“投射”，即把自己的愿望與動機歸于他人，斷言他人有此動機和愿望，這些東西往往都是超越自己能力范圍的。

　　第⑦只狐貍來到了葡萄架下

　　它站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它在想為什么我吃不到呢。

　　我的命運怎么這么悲慘啊，想吃個葡萄的愿望都滿足不了，我的運氣怎么這么差啊?越想它越郁悶，最后郁郁而終。

　　這只狐貍的情況是“抑郁”的表現(xiàn)，即持久的心境低落狀態(tài)為特征的神經(jīng)性障礙。

　　第⑧只狐貍來到了葡萄架下

　　它嘗試著跳起來去夠葡萄沒有成功，它試圖讓自己不再去想葡萄，可是它抵抗不了，它還試了一些其他的辦法也沒有見效。

　　它聽說有別的狐貍吃到了葡萄，心情更加不好，最后它一頭撞死在葡萄架下。

　　這只狐貍的下場是由于它心理不平衡造成的，在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常會遇到類似的“不患無，患不均”的現(xiàn)象。

　　很多人在與別人比較的時候，因為心理不平衡選擇了不適當?shù)膽獙Ψ绞健?

　　第⑨只狐貍來到了葡萄架下

　　同樣是夠不到葡萄。

　　它心想，聽別的狐貍說，檸檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不嘗一嘗檸檬呢，總不能在一棵樹上吊死吧!

　　因此，它心滿意足地離開去尋找檸檬了。

　　這只狐貍的行為在心理學上我們稱之為“替代”，即以一種自己可以達到的方式來代替自己不能滿足的愿望。

　　第⑩只狐貍來到了葡萄架下

　　它看到自己的能力與高高的葡萄架之間的差距，認識到以現(xiàn)在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了。

　　因此它決定利用時間給自己充下電，報了一個研究生課程進修班，學習采摘葡萄的技術，最后當然是如愿以償了。

　　這只狐貍采用的是問題指向應對策略，它能夠正確分析自己和問題的關系和性質(zhì)，找到最佳的解決方案，是一種比較好的應對方式。

　　第?只狐貍來到了葡萄架下

　　它同樣也面臨著相同的問題。它轉(zhuǎn)了一下眼睛，把幾個同伴騙了來，然后趁它們不注意，用鐵鍬將它們拍昏，將同伴摞起來，踩著同伴的身體，如愿以償?shù)爻缘搅似咸选?

　　這只狐貍雖然最后也解決了問題，但它是在損害他人利益的基礎上來解決的，這種應對方式不可取。

　　第?只狐貍來到了葡萄架下

　　這是一只漂亮的狐貍小姐。它想我一個弱女子無論如何也夠不到葡萄了，我何不利用別人的力量呢?

　　因此，它找了一個男朋友，這只狐貍先生借助梯子給了狐貍小姐最好的禮物。

　　這在心理學上稱為“補償原則”，即利用自己另一方面的優(yōu)勢或是別人的優(yōu)勢來彌補自己的不足，這種方式在一些情境下也不失為一種好方法。

　　第?只狐貍來到了葡萄架下

　　它對葡萄架的高度非常不滿，這導致了它不能嘗到甜美的葡萄，于是它就怪罪起葡萄藤來。

　　說因為葡萄藤太好高騖遠，爬那么高，說葡萄的內(nèi)心其實并沒有表面看上去那么漂亮。

　　發(fā)泄完后，它平靜地離開了。

　　這只狐貍的行為在心理學上我們可以稱之為“抵消作用”，即以從事某種象征性的活動來抵消、抵制一個人的真實感情。

　　第?只狐貍來到了葡萄架下

　　發(fā)現(xiàn)自己無法吃到自己向往已久的葡萄，看到地上落下來已經(jīng)腐爛的葡萄和其他狐貍吃剩下的葡萄皮，它輕蔑地看著這些，作嘔吐狀，嘴上說：“真讓人惡心，誰能吃這些東西啊”。

　　這只狐貍的行為在心理學上我們稱之為”反向作用”，即行為與動機完全相反的一種心理防御機制。

　　第?只狐貍來到了葡萄架下

　　它心想，我自己吃不到葡萄，別的狐貍來了也吃不到葡萄，為什么我們不學習猴子撈月的合作精神呢?

　　前有猴子撈月，現(xiàn)有狐貍摘葡萄，說不定也會傳為千古佳話呢!于是它動員所有想吃葡萄的狐貍合作，搭成狐貍梯，這樣大家都吃到了甜甜的葡萄。

　　這只狐貍采取的是問題取向的應對方式，它懂得合作的道理，最終的結果是既利于自己，又利于大家。

　　心態(tài)這東西說不準，關鍵看你自己如果去擺正他，小小淺顯的道理，通過寓言來告訴大家，就看你自己怎么去做了。

　　正確的意識能夠指導人們有效地做事，錯誤的意識則會把人的引向歧途。

　　你是那只狐貍?或者哪幾只狐貍?是否也犯過這樣的錯誤?還是有這樣的意識?