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廣元工匠：農(nóng)村微型學(xué)校的“代言人”張平原
來源:廣元日?qǐng)?bào)
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作者:品牌廣元
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發(fā)布時(shí)間: 2056天前
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| 張平原和學(xué)生們談心 |
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| 小班化教學(xué) |
“校園小而美，群山圍繞，溪流相伴；處處展現(xiàn)著‘尚美’的人文風(fēng)采?！?日，南寧市江南區(qū)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)高級(jí)研修班一行16人走進(jìn)利州區(qū)范家小學(xué)，看到該校優(yōu)美的環(huán)境、完備的硬件設(shè)施，以及充分感受到教師對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)愛、體貼和信賴之情，大家紛紛豎起了大拇指。
“給鄉(xiāng)村孩子一個(gè)溫暖的童年。”市首屆“最美鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)”、利州區(qū)范家小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張平原，抱著這一初衷，在他摯愛的鄉(xiāng)村教育熱土上勤奮耕耘。他不僅帶給孩子們美好的教育，也深深地影響了一大批鄉(xiāng)村教育人，讓他們對(duì)鄉(xiāng)村教育的明天充滿信心。
四年來，張平原將邊遠(yuǎn)落后的范家小學(xué)建成全國(guó)知名的美麗鄉(xiāng)村學(xué)校，同時(shí)聯(lián)合周邊15所鄉(xiāng)村學(xué)校創(chuàng)立“利州區(qū)微型學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”。他在農(nóng)村微型學(xué)校教育意義、作用、前景的探索和實(shí)踐方面取得系列成果，得到全國(guó)各地專家、學(xué)者的肯定。專家、學(xué)者們認(rèn)為，張平原稱得上是農(nóng)村微型學(xué)校的“代言人”。
探索特色班級(jí)家文化溫馨多彩文化潤(rùn)澤孩子心靈
2014年夏天，張平原被利州區(qū)教育局黨組任命為范家小學(xué)校長(zhǎng)。
接到任命通知后，張平原和學(xué)校其他教師花了三天時(shí)間走村入戶，到學(xué)生家中走訪。通過詳細(xì)調(diào)查了解，得知很多學(xué)生的家庭境況都不好，父母或離異、或是“長(zhǎng)病號(hào)”、或傷殘、或長(zhǎng)期在外務(wù)工……
“讓每一個(gè)孩子在家門口接受最好的教育?！睆埰皆c全校教師下定決心，不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都擁有溫暖的童年。
新學(xué)期開始了，面對(duì)班級(jí)人數(shù)少，最多的一個(gè)班12個(gè)學(xué)生，最少的只有6個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，張平原開展了“小小班教學(xué)”實(shí)踐研究。首先設(shè)計(jì)了“集成教室”，將桌椅板凳圍成一圈，交流寫作時(shí)孩子們圍著坐下來，沒有寫作要求時(shí)，孩子們可以站著也可以坐著聽課。需要查找或搜索資料時(shí)，學(xué)生隨時(shí)可以打開電腦。對(duì)于不懂的問題，求助“細(xì)伢微課”，3到5分鐘就學(xué)會(huì)了。
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