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廣元工匠：農村微型學校的“代言人”張平原
來源:廣元日報
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作者:品牌廣元
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發(fā)布時間: 2142天前
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張平原和學生們談心 |
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| 小班化教學 |
“校園小而美，群山圍繞，溪流相伴；處處展現(xiàn)著‘尚美’的人文風采?！?日，南寧市江南區(qū)鄉(xiāng)村校長高級研修班一行16人走進利州區(qū)范家小學，看到該校優(yōu)美的環(huán)境、完備的硬件設施，以及充分感受到教師對學生的尊重、關愛、體貼和信賴之情，大家紛紛豎起了大拇指。
“給鄉(xiāng)村孩子一個溫暖的童年?！笔惺讓谩白蠲类l(xiāng)村學校校長”、利州區(qū)范家小學黨支部書記、校長張平原，抱著這一初衷，在他摯愛的鄉(xiāng)村教育熱土上勤奮耕耘。他不僅帶給孩子們美好的教育，也深深地影響了一大批鄉(xiāng)村教育人，讓他們對鄉(xiāng)村教育的明天充滿信心。
四年來，張平原將邊遠落后的范家小學建成全國知名的美麗鄉(xiāng)村學校，同時聯(lián)合周邊15所鄉(xiāng)村學校創(chuàng)立“利州區(qū)微型學校發(fā)展聯(lián)盟”。他在農村微型學校教育意義、作用、前景的探索和實踐方面取得系列成果，得到全國各地專家、學者的肯定。專家、學者們認為，張平原稱得上是農村微型學校的“代言人”。
探索特色班級家文化溫馨多彩文化潤澤孩子心靈
2014年夏天，張平原被利州區(qū)教育局黨組任命為范家小學校長。
接到任命通知后，張平原和學校其他教師花了三天時間走村入戶，到學生家中走訪。通過詳細調查了解，得知很多學生的家庭境況都不好，父母或離異、或是“長病號”、或傷殘、或長期在外務工……
“讓每一個孩子在家門口接受最好的教育?！睆埰皆c全校教師下定決心，不斷提高學校辦學質量，促進學校內涵發(fā)展，讓每一個孩子都擁有溫暖的童年。
新學期開始了，面對班級人數少，最多的一個班12個學生，最少的只有6個學生的實際情況，張平原開展了“小小班教學”實踐研究。首先設計了“集成教室”，將桌椅板凳圍成一圈，交流寫作時孩子們圍著坐下來，沒有寫作要求時，孩子們可以站著也可以坐著聽課。需要查找或搜索資料時，學生隨時可以打開電腦。對于不懂的問題，求助“細伢微課”，3到5分鐘就學會了。
在硬件條件改善的同時，該校還通過創(chuàng)建“最美教室”“最美辦公室”“最美寢室”“最美餐廳”，培養(yǎng)師生“發(fā)現(xiàn)美、感受美，選擇美、踐行美，欣賞美、創(chuàng)造美”的情懷。
開發(fā)鄉(xiāng)土資源探究課程學生綜合素養(yǎng)及能力逐步彰顯
“我為大家分享的是我喜歡的書籍?！薄拔曳窒淼氖俏业囊黄×曌?。”……在第六屆全國鄉(xiāng)村兒童閱讀暨書香校園發(fā)展論壇上，范家小學46名學生人人走上舞臺，分享自己的讀書心得，大大方方地展示自己的讀書感悟，贏得來自全國各地參會校長、教師們的熱烈掌聲。
2016年春季，張平原開始嘗試鄉(xiāng)土教育校本課程探索。他說：“在孩子成長過程中開展鄉(xiāng)土教育，便在孩子的心中播下了熱愛家鄉(xiāng)的種子，而這種情愫會成為學生發(fā)奮讀書、將來建設家鄉(xiāng)的動力源泉。”
該校通過對鄉(xiāng)村民俗、遺跡、傳說、自然資源進行調查探究，總結形成了探究、搜索、交流、整理、展示等一系列實踐活動模式。學生通過參與實踐活動，進一步提升了綜合素質。這一創(chuàng)新做法得到了國內知名專家楊東平教授、梁曉燕教授的高度贊賞。
首創(chuàng)微型學校發(fā)展聯(lián)盟鄉(xiāng)村小學抱團發(fā)展突圍重生
2014年12月，面對全校只有50多個學生和教師勁頭不足的現(xiàn)狀，范家小學聯(lián)合周邊十余所學校，發(fā)起成立了微型學校發(fā)展聯(lián)盟，共同尋求辦學方向和策略。
大多數鄉(xiāng)村學校缺少專職的音、體、美教師，該聯(lián)盟首先在這些課程上下功夫，聯(lián)盟內鄰近學校共享教師資源，豐富了孩子們的課程。同時相繼開展了學習交流、片區(qū)聯(lián)誼、中層以上干部培訓、小小班教學研討、聯(lián)盟成員學校藝術節(jié)展演等活動。
2016年3月7日，聯(lián)盟開創(chuàng)性地實施了網絡互動直播教學活動。
同年6月，聯(lián)盟被列為市委改革辦重點改革試點項目?！段⑿Ｂ?lián)盟促進縣域義務教育均衡發(fā)展》被省委體制改革辦列為第三批改革試點項目。
2017年春，全國18省275所學校40000多名學生加入聯(lián)盟“美麗鄉(xiāng)村小學”網絡互動直播課堂。
微型學校發(fā)展聯(lián)盟的建立，促使成員學校校園環(huán)境進一步凈化、綠化、美化，讓師生的思維方式和行為方式都有了翻天覆地的變化。
張平原認為，微型學校雖小，但小有小的優(yōu)勢，不僅方便本地孩子上學，還在孩子的情感培養(yǎng)、個性養(yǎng)成等方面具有不可替代的特殊價值。
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